Урок позакласного читання

 

«Прийшла зима біловолоса»

Мета: вчити учнів бачити й розуміти прекрасне в природі, поезії; за допомогою художніх засобів поглибити уявлення учнів про найхарактерніші ознаки зими; розвивати зв’язне мовлення, інтерес до читання; виховувати любов до рідної природи, бажання оберігати її.

 

Хід уроку

I. Організаційний момент

II. Мотивація навчальної діяльності. Повідомлення теми і мети уроку

— Сьогодні на урок ви підготували твори. Вони написані різними авторами, але їх пов’язує одна тема. Над якою ж темою ми будемо працювати, ви дізнаєтесь, коли уважно прочитаєте вірш.

                   Сіюсь, сіюсь,

                   Ніби з сита,

                   І земля вже

                   гарно вдіта.

                                     Л. Куліш-Зіньків

— Яке слово є відгадкою? Яка пора року може похвалитися цим явищем?

— Отже, тема уроку — «Прийшла зима біловолоса». Сьогодні ми будемо читати вірші про зиму, спостерігати за тим, як митці описують цю пору року.

 

III. Обговорення прочитаних творів

— Які зимові місяці знаєте? Яким місяцем закінчується рік?

         1. Марія Познанська «Грудень»

1) Виразне читання вірша учнем.

— Яким ви уявили місяць грудень?

— Відшукайте у тексті прислів’я, поясніть його значення.

— Прочитайте рядки, які найбільше сподобалися?

2) Хвилинка ерудита.

— Послухайте, чому саме таку назву має місяць грудень. Відкриває ворота зими грудень. Він рік кінчає, а зиму починає.

                   Змерзлим груддям скрізь і всюди

                   Вкрилось поле і шляхи.

                   Це вже грудень! — кажуть люди,

                   І вдягають кожухи.

— І справді, саме через те, що земля покривається грудками мерзлої землі, і називають цей місяць груднем. У грудні пізно розвидняється, рано смеркається, дедалі коротшають дні. Тому в давнину цей місяць називали «похмурим», «сумним». Ще цей місяць мав інші назви — «хмурень», «стужайло», «мостовик». Усі ці назви вказують на характер місяця.

         2. Тамара Коломієць «Січень»

— Яким місяцем починається рік? (Січнем)

1) Виразне читання учнем вірша.

— Які ознаки січня запам’ятали? (Снігами січе, морозами пече)

— Яким ви уявили січня? (Сердитим чоловіком)

— Прочитайте за особами: автор, зима, січень.

2) Хвилинка ерудита.

— Є кілька думок про походження назви цього місяця. Найпоширеніша думка виводить цю назву з глибин століть, коли наші предки мали справу з вирубуванням (прочісуванням, вичісуванням) лісів і робили це якраз о тій порі, що припадає зараз приблизно на січень. Інша, досить поширена думка, пов’язує походження цієї назви з сильними (сікучими) морозами. Деякі мовознавці стверджують, що оскільки січень ділить (січе) зиму навпіл, то саме звідси й сучасна назва.

         3. Олекса Ющенко «Лютий — місяць бокогрій»

— Який зимовий місяць найкоротший? (Лютий)

1) Виразне читання учнем вірша.

— Відшукай рядки, що розкривають назву «Бокогрій».

(Біля стовбура проталинка

На південній стороні:

Бік південний прогрівається...)

— Як ще поет назвав місяць лютий? (Сніговій)

2) Хвилинка ерудита.

— Крім офіційної назви місяця «лютий», у народі існує чимало інших назв. Більшість їх характеризує сувору і вередливу вдачу місяця — «сніжень», «крутень», «зимобор», «криводоріг», «межень» (тобто той, що межуєз весною).

         Фізкультхвилинка

         Хвилинки релаксації

— Зима надихала на творчість не тільки поетів, а й композиторів. Послухайте, яку мелодію наспівала зима італійському композитору АнтоніоВівальді. (Цикл «Пори року»)

— Яку картину зимової природи уявили?

         4. Іванка Блажкевич «Взимку»

— Зима — сувора пора року. Птахам і звірятам буває дуже важко. Поетеса Іванка Блажкевич підслухала, про що говорять птахи взимку.

         Вибіркове читання (зачитати слова горобців, синичок, снігурів)

— Прочитайте за особами: за автора читає один учень, а за горобців, синичок, снігурів — весь клас.

— Пофантазуйте, що могли б сказати Василькові горобці, синички, снігурі?

— Нагадайте, чим треба запастися, щоб підгодувати пташок?

 

IV. Доповнення читацького досвіду дітей

         1. Читання віршів про зиму, які учні підготували самостійно

         2. Робота в малих групах

— Не тільки поети, художники, композитори спостерігали та описували зиму, а й народ склав багато прислів’їв, приказок, прикмет про цю пору року.

Оберіть із поданих приказок лише ті, які стосуються теми уроку.

·        Покрова землю листом покрива.

·        То сніг, то завірюха, бо вже зима коло вуха.

·        До завірюхи треба кожуха.

·        Плохеньке порося і в петрівку мерзне.

·        Мороз невелик, а стоять не велить.

·        Зима біла, та не їсть снігу, а все — сіно.

·        Сонце блищить, а мороз тріщить.

·        Весела думка — половина здоров’я.

·        Багато снігу — багато хліба.

·        Люди добрі, тепла хата, є що їсти, є де спати,— хоч зимуй!

Представники від кожної групи по черзі зачитують приказки.

 

V. Підсумок уроку

— Ви помітили, що кожен поет дібрав свої слова для опису зими, зимових місяців. Які слова ви б дібрали для того, щоб намалювати словесний портрет зими? (Пишна, велична, крижана, білосніжна, холодна, морозна...)

— Які рядки про зиму вам найбільше запам’яталися?

 

VІ. Домашнє завдання

— Наступний урок позакласного читання проведемо за темою «У кожного є співуча пір’їнка» (за творами В. О. Сухомлинського).

Завдання до уроку та список літератури ви знайдете в куточку читача.